Analisis PAI : Kesesuain Ilustrasi Dengan Isi Materi Buku Ajar SKI Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah

Oleh : Muhammad Ilham

Program studi pendidikan agama islam

Universitas muhammadiyah malang

Indonesia kini sudah meganut sistem pendidikan nasional atau pendidikan yang berlandaskan Pancasila dan UUD 1945 serta berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia, dan responsif terhadap tuntutan perubahan zaman. Pendidikan harus memiliki suatu sistem guna mencapai tujuannya, salah satunya adalah dengan penerapan kurikulum. Kurikulum merupakan suatu rencana pembelajaran guna mencapai suatu tujuan lembaga pendidikan. Menurut UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas), bahwa “kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Indonesia telah melakukan beberapa kali perubahan dalam penetapan kurikulum, kurang lebih sebanyak sebelas kali, mulai dari kurikulum 1947 (Rentjana Pelajaran 1947) hingga Kurikulum 2013 (K-13) dan perubahan tersebut disebabkan karena adanya pengembangan kurikulum. Kini hampir seluruh lembaga pendidikan menerapkan Kurikulum 2013 pada proses pembelajarannya. Kurikulum 2013 merupakan lanjutan dari hasil pengembangan Kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi) dan KTSP 2006 yang mencakup

ranah Taksonomi Bloom yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Tentu saja dalam

penyampaian materi belajar haruslah menggunakan alat bantu, salah satunya adalah

buku pegangan siswa dan buku pegangan guru yang sudah disediakan oleh pemerintah.

Tatat Hartati berpendapat, bahwa “buku ajar adalah buku yang dijadikan pegangan siswa pada jenjang tertentu sebagai media pembelajaran (instruksional) yang berkaitan dengan bidang studi.”1 Buku siswa merupakan buku yang digunakansiswa sebagai panduan proses pembelajaran di kelas serta memudahkan siswa dalam menguasai materi terstentu. Jadi menurut Syamsul Arifin dan Adi Kusrianto dalam bukunya ia menyimpulkan bahwa Buku ajar disusun sesuai dengan kebutuhan pelajar. Pertama kebutuhan akan pengetahuan, misalnya pengetahuan alam, pada siswa SD/MI kebutuhannya hanya sampai tingkatan mengetahui. Tetapi pada tingkat SMA/MA sudah harus memahami, bahkan mungkin sampai aplikasi. Di tingkat ini dibutuhkan latihan dan pendampingan. Kedua adalah kebutuhan umpan balik terhadap apa yang disampaikan kepada siswa.

Buku ajar sejarah kebudayaan islam kelas III MI memiliki problem matika yang berkaitan dengan penyajian ilustrasi yang mana ini adalah salah satu yang sangat penting dalam kualitas buku ajar karena islustrasi adalah salah satu cara untuk menarik pembaca agar ketika membaca menjadi nikmat oleh karena itu ilustrasi adalah salah satu hal yang penting dalam buku ajar

maka dari itu dalam buku ajar sejarah kebydayaan islam kelas III MI kurikulum terbitan kementrian agama islam republik indonesia. Masih terdapat beberapa kesalahan yang mana kesalahn tersebut harus di perhatikan lagi dalam penyajian ilustrasi , yakni adalah sebagai berikut

BAB 1 : KEADAAN SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT ARAB PRA-ISLAM

Cover ilustrasi pada BAB1 itu sudah cuku baik hanya saja ilustrasi yang diberikan terlalu susah untuk dipahami oleh anak SD kelas III MI karena digambar tersebut terlihat beberapa orang yang berfoya foya dan orang yang terkunci dengan rantai di kaki tangannya sedang mensodorkan makanan dan di gambar ini terlihat lihat poin poin yang membawa negatif yang mana dapat menyebabkan siswa untuk berpikiran negatif jadi kalau bisa pada bab ini di berikan ilustrasi yang mana dalam islustrasi tersebut menggambarkan keadaan sosial budaya masyarakat arab pra-islam dengan nilai atau poin poin yang lebih positif lagi dan didalam materi nya pun ilustrasi tentang peta arab tersebut sangat sulit untuk di pahami bagi siswa MI kelas III

BAB II : KEADAAN EKONOMI MASYARAKAT ARAB PRA ISLAM

Berbeda dengan ilustrasi BAB 1 ilustrasi pada BAB 1 sudah mulai membaik hanya saja ilustrasi tersebut sangat sulit untuk di pahami bagi siswa MI kelas III karena di ilustrasi tersebut terdapat tiga orang membawa barang barang yang di naikkan di unta yang mana siswa yang membaca dapat berfikir bahwasanya itu adalah orang orang yang sedang berpergian dengan unta dan dapat membuat siswa salah berfikir dengan judul yang diberikan akan tetapi berbeda jika di berikan di jenjang MA yang mana siswa tersebut sudah memiliki perkembangan penalaran yang dapat membuat siswa lebih mudah memahami

BAB III : AGAMA DAN KEPERCAYAAN MASYARAKAT ARAB PRA-ISLAM

Cover dari BAB III ini sudah baik hanya saja di dalam materi dari bab ini tidak ada ilustrasi nya yang mana dapat membuat siswa menjadi cepat bosan karena di dalam nya hanya terdapat materi saja berbda dengan BAB 1 yang terdapat ilustrasi peta tetapi hanya saja kurang pas untuk siswa kela III MI maka dari itu akankah sebaiknya di beri ilustrasi agar pembaca menjadi lebih mudah paham dan juga tidak bosa untuk membaca.

BAB IV : MASA KANAK – KANAK NABI MUHAMMAD SAW

Jika dilihat, cover di bab ini sangatlah sulit di pahami karena disini ilustrasinya sangat bertolak belakang dengan judulnya yaitu masa kanak kanak Nabi Muhammad SAW yang mana ilustrasi disini adalah orang orang yang menunggangi gajah dan burung burung yang terbang seakan akan lagi sedang berada di situasi perang dan juga di dalam BAB ini pun hanya tersaji materi saja tanpa ada ilustrasi yang mana bisa menguatkan materi tersebut sehingga membuat pembaca tidak bosan dan mudah memahami.

BAB V : MASA MUDA NABI MUHAMMAD SAW

Cover pada BAB ini sudah baik dan mudah dipahami karena di ilustrasi nya sudah pas dengan judulnya hanya saja di gambar nya ada yang susah di mengerti karna digambarnya menyatakan seakan akan di gurun pasir ada rumput yang tumbuh yang dapat membuat siswa juga susah untuk mengerti dan pada materi nya hanya ada penjelasan saja tanpa adanya ilustrasi masa muda Nabi Muhammad SAW. Yang mana dapat membuat siswa jadi cepat bosan.

BAB VI : MASA DEWASA NABI MUHAMMAD SAW

Jika dilihat dari cover pada bab ini terlihat sangat jelas bahwasannya gambar tersebut tidak cocok dengan judul karena ilustrasi nya menggambarkan suasan yang modern yang mana bahwassanya Nabi muhammad tidak hidup pada jaman modern dan di ilustrasi nya pun juga terdapat alat pengangkat beban dan juga sebuah mobil truck yang mana sangat tidak mungkin untuk ada pada zaman Nabi Muhammad SAW, didalam materi nya pun juga tidak terdapat ilustrasi yang dapat memudahkan pembaca karena buku ini bercertia tentang sejarah maka harus ada ilustrasi yang dapat menguatkan penjelasan dari materi tersebut agar pembaca tidak gampang bosan.

BAB VII : BUKTI BUKTI KERASULAN NABI MUHAMMAD SAW

Jika kita melihat dari cover ilustrasi babi ini, sangat susah untuk di pahami bagi siswa MI kelas III karna pada ilustrasi tersebut terdapat alqu’an dan di belakanngnya alam semesta dan bumi yang mana masih belum terlalu efisien dengan judul jadi cover ilustrasi ini belum cocok untuk buku ski pada jenjang kelas III MI karna mereka masih belum tahap perkembangan dan di dalam materi nya pun hanya ada materi saja tanpa adanya penjelasan dari ilustrasi

BAB VIII : MEMAHAMI PERISTIWA KERASULAN NABI MUHAMMAD SAW

Jika dilihat dari cover pada bab ini sudah baik hanya saja untuk di pahami bagi siswa MI sangat sulit karna di ilustrasi terdapat gambar ka’kbah dan orang yang sedang mengelilinginya dan bangunan yang megah yang mana sudah pada zaman modern, berbeda dengan iustrasi yang ada pada materi yang berada pada zaman dahulu yang mana disitu terlihat kakbah masih berada diatas gurun pasir dan masih sepi serta bangunan yang ada masih suasan rumah zaman dahulu jadi cover pada bab ini masih kurang layak tetapi ilustrasi pada bab nya sudah baik karena pas pada zamannya.

Berdasarkan dari analisis di atas bagian ilustrasi masih banyak kekurangan maka sangat disarankan kepada pihak editor dan penerbit untuk mengoreksi nya lagi yang mana bertujuan untuk membuat buku yang layak berdasarkan tingkatannya dan membuat peserta didik lebih mudah untuk memahami

Print Berita