Analisis PAI : Kesesuaian Ilustrasi Dengan Isi Materi Buku Ajar SKI Kelas 12 Madrasah Aliyah

Oleh : Giofrian Azmi

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Agama Islam,  Universitas Muhammadiyah Malang

               Pendidikan adalah salah satu langkah awal untuk mencapai tingkat berfikir yang lebih realistis, dalam hal ini Pendidikan memiliki peran yang penting dalam mencerdaskan generasi bangsa agar dapat mengembangkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik. Di tengah era digital saat ini, peserta didik tidak hanya mendapatkan system Pendidikan di sekolah saja melainkan melalui media-media belajar lainnya yang dapat ditemukan pada platfrom seperti YouTube, Ruang Guru, Quipper dan lain-lain. Pada era digital ini semua dapat kita akses melalui system yang berbasis digital, yang dimana mampu memberikan suatu informasi baik dalam bidang Pendidikan maupun bidang lainnya.

Dengan hadirnya era digital saat ini yang bertujuan untuk lebih memudahkan peserta didik untuk mendapatkan system pembelajaran yang diinginkan, akan tetapi, hadirnya sebuah era yang dimana dapat mengubah segala hal terutama pada media pembelajaran yang mulanya menggunakan media konvensional seperti buku akan beralih pada media pembelajaran yang berbasis digital, dengan demikian, agar buku tidak kalah saing dengan era yang serba digital ini, maka penerbitan suatu buku ajar harus memperhatikan kriteria buku ajar yang baik dan sesuai dengan standar BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Ada empat unsur kriteria yang harus dipenuhi untuk memenuhi standar antara lain, penyajian, bahasa, dan grafik. Setelah memperhatikan keempat unsur tersebut, maka saat proses pendistribusian dan penggunaan buku ajar disetiap sekolah, hendaknya guru yang memegang peran dalam proses penyampaian materi, dapat menganalisis serta mengulas Kembali apakah buku yang didistribusikan itu telah sesuai dengan jenjang yang hendak diajar.

Buku ajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas VII MA memiliki problematika yang berkaitan dengan penyajian ilustrasi, yang kita ketahui bahwa penyajian ilustrasi memiliki unsur terpenting dalam kualitas suatu buku ajar untuk menarik minat baca peserta didik, maka dari itu penyajian ilustrasi harus dibuat semenarik mungkin.

Maka dari itu, dalam buku ajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MA Kurikulum 2013 terbitan Kementrian Agama Republik Indonesia Tahun 2016 yang ditulis oleh Muhammad Khalil,S.S., M.Si. masih terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dan diperbaiki lagi dalam penyajian ilustrasi, yakni sebagai berikut:

BAB I: PEMBAHARUAN DAN MODERNISASI DUNIA ISLAM

Pada cover bab I, penyajian ilustrasi dibilang cukup baik dan sesuai dengan substansi materi pada bab tersebut, jika dilihat dari perspektif tingkat pemahaman peserta didik kelas VII MA, saya rasa sudah sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik kelas VII MA, yang dimana dalam buku hal 3 disana peserta didik disuruh untuk mengamati gambar yang menunjang pembaharuan dan modernisasi dunia islam seperti gambar Jamaludin Al-Afgani, mesin industry hingga gambar Universitas Al- Azhar Mesir. Pada halaman 3 ini ilustrasinya cukup menarik, karena gambar yang disajikan tersebut berwarna. Selain itu gambar tersebut menunjang poin-poin yang ada pada materi yang dibahas pada buku ajar tersebut.

Selain itu, dalam bab I ini rasanya ilustrasi perlu ditambah lagi untuk menarik minat baca peserta didik kelas VII MA agar dapat lebih mudah memahami materi pada bab ini.

BAB II: SEJARAH MASUKNYA ISLAM DI INDONESIA

Pada bab II ini, gambar peta dijadikan ilustrasi, yang dimana peta disana menggambarkan penyebaran islam, hal ini sesuai dengan sejarah masuknya islam di Indonesia.Ilustrasi pada cover bab telah layak disajikan dan sesuai dengan subtansi materi yakni mengenai sejarah masuknya islam di Indonesia.

Pada hal 27-28 peserta disuruh untuk mengamati gambar- gambar yang menunjang ilustrasi dari isi buku tersebut, pada halaman tersebut penyanjian ilustrasi cukup menarik untuk dilihat. Akan tetapi pada bab II ini ilustrasi hanya ada pada hal 27-28 saja selain itu hanya berupa tulisan yang membuat peserta didik kurang menarik untuk membaca. Maka dari itu disarankan pada bab ini ilustrasinya ditambah agar peserta didik dapat meningkatkan minat bacanya.

BAB III: TOKOH-TOKOH DALAM PENYEBARAN DAN PERKEMBANGAN ISLAM DI NUSANTARA

Sama halnya dengan bab sebelumnya, bab III ini memiliki penyajian ilustrasi pada cover bab yang sudah sesuai dengan substansi materi. Pada cover bab terdapat gambar makam Maulana Malik Ibrahim yang dimana ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa Maulana Malik Ibrahim adalah salah satu tokoh penyebaran dan perkembangan islam di nusantara.

Ilustrasi yang terdapat pada hal 52 sangat menarik yang dimana telah sesuai dengan bahan ajar yang di sampaikan pada buku ajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII, dalam ilustrasi tersebut menggambarkan masjid Menara kudus, Wali Songo dan bukti lain perkembangan islam di nusantara. Pada halaman yang terdapat pada bab III ini banyak termuat ilustrasi yang menjelaskan tentang isi dari materi yang disampaikan pada isi buku ajar tersebut.

BAB IV: KERAJAAN-KERAJAAN ISLAM AWAL DI INDONESIA

Cover pada bab IV ini, penyajian ilustrasinya telah layak dan sesuai dengan substansi materi. Pada cover bab terdapat gambar masjid demak, hal ini menandakan adannya kerajaan demak dikala itu. Hal ini telah sesuai dengan judul pada bab IV, yakni kerajaan islam awal di Indonesia, pada bab ini sudah sesuai dengan ilustrasi yang telah ditunjang oleh gambar-gambar pada setiap halamannya yang dapat membantu peserta didik untuk memahami materi ajar.

BAB V: SEJARAH PERKEMBANGAN ISLAM DI ASIA TENGGARA

Penyajian ilustrasi pada cover bab V, telah sesuai dengan substansi materi yang diajarkan. Pada bab ini masjid dijadikan sebagi ilustrasi pada cover, masjid merupakan salah satu yang melambangkan perkembangan islam di daerah yang minoritas islam. Pada halaman-halaman pada bab ini terdapat ilustrasi yang menunjang isi dari materi yang diajar pada buku ajar siswa kelas VII ini. Bab ini sudah sesuai dengan materi ajar dan ilustrasi.

BAB VI: PERKEMBANGAN ISLAM DI AFRIKA, AMERIKA, EROPA DAN AUSTRALIA

Penyajian ilustrasi pada cover bab VI, sama dengan bab V. Yang mana penyajiannya telah layak dan sesuai dengan substansi materi yang diajar. Pada bab ini, terdapat ilustrasi yang menggambarkan bangunan masjid di afrika yang dimana melambangkan bahwa telah terjadi perkembangan ummat islam yang besar.

Dan pada hal 164 terdapat ilustrasi gambar masjid dari berbagai kota di Eropa, Australia maupun di Amerika hal ini menggambarkan bahwa ilustrasi yang ada pada halaman ini telah sesuai dengan materi ajar yang dijelaskan pada bab ini. Setiap halaman sudah dilengkapi oleh ilustrasi yang menggambarkan perkembangan islam di berbagai kota besar di Timur Tengah hingga Eropa dan Amerika. Pada bab VI ini peserta didik mampu memahami isi dari bahan ajar.

BAB VII: PUSAT PERADABAN DAN TOKOH-TOKOH DUNIA ISLAM MODERN SAMPAI KONTEMPORER

Pada bab VII, ilustrasi pada cover sudah layak dijadikan ilustrasi dan telah sesuai dengan judul atau substansi dari materi. Cover pada bab ini diilustrasikan dengan gambar masjid yang menjadi pusat pradaban islam. Dan dalam bab ini terdapat tokoh-tokoh dunia islam sampai yang kontemporer. Pada halaman selanjutnya pada buku ini isi dari ilustrasi telah sesuai dan gampang dimengerti oleh siswa karena ilustrasinya menarik untuk di baca.

Berdasarkan hasil analisis diatas, maka sangat disarankan kepada pihak penerbit, pihak editor, dan pihak-pihak terkait lainnya untuk lebih memperhatikan kelayakan kesesuaian dalam penyajian ilustrasi pada buku ajar Sejarah Kebudayaan Islam kelas XII MA. Dengan demikian dapat lebih memudahkan peserta didik dalam memahami materi ajar, memudahkan peserta didik dalam mengingat suatu konsep serta tujuan yang disampaikan melalui ilustrasi yang disajikan untuk meningkatkan motivasi membaca dan belajar Sejarah Kebudayaan Islam kelas XII MA.

Print Berita