ANALISIS MATERI BUKU AJAR SISWA “SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM” KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM KESESUAIAN ILUSTRASI

Oleh : Alfian Karla Setyawan (201810010311056)

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Identitas Buku

Judul Buku      : Buku Siswa Sejarah Kebudayaan Islam Kelas 3 MI

Penerbit            : Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

Tempat Terbit  : Jakarta

Tahun Terbit    : 2016

Cetakan           : Ke-1, 2016

buku ajar Sejarah Kebudayaan Islam merupakan komponen yang sangat penting untuk membantu para siswa dan guru dalam kegiatan belajar mengajar. Sejarah Kebudayaan Islam  sendiri adalah salah satu materi pelajaran dalam Madrasah Ibtidaiyahmaupun lembaga sederajad yang merupakan materi dalam satuan mata pelajaran PAI.

Buku ajar memiliki pengertian buku yang digunakan dalam proses kegiatan belajar. Buku ajar dikenal pula dengan sebutan buku teks, buku materi, buku paket, atau buku panduan belajar. Menilik isi dan luasnya buku teks sama saja dengan buku ajar.

Adapun definisi buku ajar yang lainnya didijelaskan oleh Ali Mudlofir dalam bukunya yang berjudul “Pengembangan Kurikulum dan Bahan Ajar”, adalah:

1. Sumber informasi yang disusun dengan struktur dan urutan berdasar bidang ilmu tertentu.
2. Materi pembelajaran yang disusun secara sistematis. Yang digunakan dalam proses pembelajaran.
3. Alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi.
4. Materi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya.
5. Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik.

Berdasarkan pendapat di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan buku ajar adalah buku pelajaran dalam bidang studi tertentu, yang merupakan buku standar (primer) dan disusun oleh para pakar dalam bidangnya masing-masing.

Dikarenakan penulis analisisnya memfokuskan pada kesesuaian Ilustrasi dengan materi maka dari itu penulis akan menjabarkan definisi ilustrasi

Ilustrasi dalam bahasa Belanda (ilustratie) diartikan sebagai hiasan dengan gambar atau pembuatan sesuatu yang jelas. Rata-rata penggunaan ilustrasi dalam buku dalam bentuk gambar kartun (Nurhadiat, 2004). Ilustrasi merupakan elemen yang dirasakan paling penting sebagai daya tarik dalam perancangan buku. Ilustrasi akan membantu pembaca untuk berimajinasi sewaktu membaca buku ini, sehingga diharapkan agar pembaca seperti tidak merasa sedang membaca sebuah buku yang bertemakan sejarah. Kata ilustrasi bila dilihat dari bahasa Inggris illustration, memiliki arti gambar, foto, atau pun lukisan. Gambar ilustrasi adalah gambar yang menceritakan atau memberikan penjelasan pada cerita atau naskah tertulis. Ilustrasi dalam perkembangan secara lebih lanjut ternyata tidak hanya berguna sebagai sarana pendukung cerita, tetapi dapat juga menghiasi ruang kosong. Misalnya dalammajalah, koran, tabloid, dan lain-lain (Soedarso, 2014)

Adapun Tujuan Penggunaan Ilustrasi, sebagai berikut:

1. Ilustrasi digunakan untuk memperjelas pesan atau informasi yang
2. Ilustrasi dimaksudkan untuk memberi variasi pada bahan ajar sehingga menjadi lebih menarik, memotivasi, komunikatif, dan lebih memudahkan  yang membaca untuk memahami pesan.
3. Ilustrasi tersebut memudahkan pembaca untuk mengingat konsep atau gagasan yang disampaikan melalui ilustrasi.

HASIL ANALISIS

Analisis ini berfokus kepada kecocokan ilustrasi terhadap materi yang ada didalam buku siswa SKI kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah, analisisnya sebagai berikut:

1. BAB 1: Keadaan Sosial Budaya Masyarakat Arab Pra-Islam

– dari segi gambar ilustrasi dengan judul bab sudah sesuai, tetapi ilustrasi untuk materi sangat sedikit. Alangkah baiknya untuk ditambah ilustrasi agar siswa bisa tertarik untuk belajar pada bab ini

2. BAB 2: Keadaan Perekonomian Masyarakat Arab Pra-Islam

– dari segi gambar ilustrasi dengan judul bab sudah sesuai, tetapi ilustrasi untuk materi sangat sedikit. Alangkah baiknya untuk ditambah ilustrasi agar siswa bisa tertarik untuk belajar pada bab ini

3. BAB 3: Agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab Pra-Islam

– dari segi gambar ilustrasi dengan judul bab sudah sesuai

4. BAB 4: Masa Kanak Kanak Nabi Muhammad SAW

– gambar ilustrasi nabi Muhammad pada masa kanak-kanak sudah sesuai bahkan juga diberikan silsilah nabi dalam diagram.

5. BAB 5: Masa Muda Nabi Muhammad SAW

– dari segi gambar ilustrasi dengan judul bab sudah sesuai, tetapi ilustrasi untuk materi sangat sedikit. Alangkah baiknya untuk ditambah ilustrasi agar siswa bisa tertarik untuk belajar pada bab ini

6. BAB 6: Masa Dewasa Nabi Muhammad SAW

– gambar ilustrasi dengan judul bab masa dewasa Nabi Muhammad SAW belum sesuai karena gambarnya tidak sesuai dengan materi yang akan dibahas.

7. BAB 7: Bukti Bukti Kerasulan Nabi Muhammad SAW

– gambar ilustrasi dengan judul bab sudah sesuai,  tetapi ilustrasi untuk materi sangat sedikit. Alangkah baiknya untuk ditambah ilustrasi agar siswa bisa tertarik untuk belajar pada bab ini

8. BAB 8: Peristiwa Kerasulan Nabi Muhammad SAW

– gambar ilustrasi dengan judul bab sudah sesuai dan ada gambar ilustrasi didalam materinya.

KESIMPULAN

Pada buku siswa materi SKI kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah masih ditemukannya gambar ilustrasi yang tidak cocok dengan judul materi dan masih kurangnya gambar ilustrasi didalam materi. Seharusnya gambar ilustrasi harus cocok dengan judul materi dan harus diperbanyak didalam materi guna untuk menjadi daya tarik siswa belajar materi SKI tersebut dan sebagai alat untuk memudahkan siswa untuk memahami materi SKI tersebut.

Print Berita