ANALISIS BUKU SISWA SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS 5 MI BERDASARKAN KESESUAIAN ILUSTRASI PADA TEMA

Oleh : Saivy Ilma Diany

Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Malang

Program Studi Pendidikan Islam

Junul buku      : Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah pendekatan saintifik kurikulum   2013

Pengarang        : Kementrian Agama Republik Indonesia

Cetakan           : Ke -1 (Satu)

Tahun Terbit    : 2015

Penerbit           : Direktorat Pendidikan Madrasah

Direktorat Jendral Pendidikan Islam

Kementrian Agama Republik Indonesia

Berjalannya sebuah pendidikan yang unggul harus di dasari dengan dasar-dasar serta pendukung pembelajaran yang berkualitas baik. salah satu bahan ajar guru adalah buku pegangan siswa (buku teks siswa) yang mana buku tersebut mampu membantu guru maupun peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Buku teks siswa merupakan acuan dalam belajar bagi siswa dan juga membantu guru dalam rangka persiapan mengajar, didalamnya telah dirancang sedemikian rupa yang sesuai dengan tingkatan peserta didik. Dalam penyusunan dan pencetakan Buku teks siswa  ini dikontrol dan dikendalikan sepenuhnya oleh Kemendikbud. Berdasarkan permendikbud nomor 11 tahun 2005 mengenai buku teks pelajaran bahwasannya:

Buku teks pelajaran adalah buku acuan wajib untuk digunakan disekolah yang memuat materi pembelajaran dalam rangka peningkatan keimanan dan ketakwaan, budi pekerti dan kepribadian, kemampuan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, kepekaan dan kemampuan estetis, potensi fisik dan kesehatan yang disusun berdasarkan standar nasional pendidikan.

Terfokus pada analis buku siswa, penulis ingin memfokuskan pada aspek ilustrasi, Kesesuaian ilustrasi dengan materi pada buku siswa (buku teks) akan mempengaruhi gambaran siswa dalam memahami pelajaran. Mengingat analisis ini untuk lebih meningkatkan kualitas pembelajaran dan memperbaiki kualitas buku. Adapun hasil analisis tersebut sebagai berikut:

Secara desain tampilan cover sudah mendukung isi materi yang ada, yang mana desain cover berisi beberapa gabar yang menjelaskan isi materi seperti gambar mengaji yag sesuai pada kehidupan abu bakar zaman kecil, ilustrasi peperangan yang menunjukkan kesesuaian dengan keperwiraan Nabi dalam berperang.

Seacara keseluruhan sub tema yang pada buku siswa tema 4 dan 6 sudah sesuai secara keseluruhan, dan tema 1, 2, 3, 5,  hampir terpenuhi sebagian. Pada sub tema 1 keperwiraan rasulullah SAW dalam perang badar, uhud dan khandaq sudah diberikan ilustrasi yang sesuai tetapi alangkah lebih baiknya ditambahkan ilustrasi mengenai perang khadaq seperti peta atau lokasi perang khandaq. Pada tema 2 dengan ilustrasi yang ada sudah sesuai, tetapi alangkah lebih baiknya pada setiap sub tema diberikan ilustrasi seperti poin pembinaan bidang sosial dengan ilustrasi dakwah, poin pembinaan sosial dengan ilustrasi dagang dan lain-lain. Pada sub tema 3 tentang “ sebab-sebab terjadinya fatkhu Makkah perjanjian hudaibiyah” kurang begitu sesuai yang mana gambar yang tersedia adalah anak-anak yang sedang asyik belajar bersama bapak guru di luar kelas. Dan pada sub tema “cara menghindari pertumpahan darah dalam peristiwa fatkhu Makkah” kurang sesuai dengan materi yang ada karena pada ilustrasi buku tersebut adalah seseorang yang mengumandangkan adzan. Dan pada sub tema 5 “hal-hal yang dilakukan Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq, saat perjungan Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq dalam berdakwah” kurang adanya ilustrasi mengenai materi tersebut, alangkah lebih baiknya menambahkan ilutrasi mengenai zakat, dan peta perluasan kekuasaan Islam.

Buku siswa sejarah kebudayaan Islam kelas V MI ini memiliki banyak kelebihan dan kekurangan terkhusus pada ilustrasi. Hal ini merupakan hal yang wajar, akan tetapi dengan adanya kekurangan ini, kita sebagai pelajar bisa menyikapi dengan baik dan mampu mengoreksi kesalahan dan kekurangan pada buku tersebut. Dengan adanya analisis ini agar menjadikan buku teks ini menjadi lebih baik kedepannya.

Print Berita